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学习心得 转变理念————没有差生,只有差异

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发表于 2019-8-22 20:58:59 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
今天我基本上听了一天的讲座,印象比较深刻且有感触的是来自湖北的一位女神,她叫杨虹萍老师,小小的能力巨大的老师。

  首先还是老师的声音很好听以致于我都没有记笔记,一直专心的听老师讲,老师讲课像一个号召家一样把我们都吸引过去,睁着大眼睛仔细聆听。所以有一个好的声音对于当老师真的是锦上添花的一件事。

其次我比较触动的是老师很清晰的分析了高考录取的多元化(自主招生、飞行员招生、航海类招生、小语种招生、体育生招生、艺术类招生等),也就是说成绩对学生并不是唯一的出路。我恍然大悟,我每天告诉孩子学习的重要性,你不好好学习就考不上高中,考不上高中更上不了大学,其实我想让后进生静下心来好好学习,但没什么作用反而惹得学生很烦,很唠叨。正如老师说的“有的学生可能不是学习的料,但他可能在其他方面尤为突出”。

所以这个思路就为我之后的教学提供理念的转变。

哈佛大学认知心理学家加德纳的理论值得我们同行们深思。我们每个人都拥有八种主要智力:语言智力、逻辑--数理智力、空间智力、运动智力、音乐智力、人际交往智力、内省治理、自然观察智力,每一个体都有相对而言的优势智力领域。所以得出的结论就是学生没有差生,只有差异;学生没有缺点,只有特点;我要转变对后进生的观念,他们不是因为成绩不好就被我们叫做差生,他们可能因为之前的基础不好或者说不是学习的料,他们始终是学生,不能因为成绩就否定学生的各个方面,就不顾他们的自尊任意损或者说一些不尊重的话;他们是学生,是一个独立的个体,我们要相信他们有自己各自的优势,所以我们要做的就是善于把学生的特点作为转化优点的出发点。我们要尊重每一个学生,尊重内心,尊重差异,公平和平等的对待我们遇见的每一位学生, 我想这也是师德的重要体现。

  我们遇见的每一个学生都是莫大的缘分,希望他们遇到我能够更好的学会如何做人,坚持自己的兴趣,尊重别人,懂得感恩,爱国爱人民,尊老爱幼,懂得在社会中如何生存就够了。

至于有些孩子的成绩,只要我们尽力去做问心无愧也就足够了。
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